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电子游戏:学前教育仍是我国教育体系中的薄弱环节

时间:2020/9/15 21:25:33   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:近年来,学前教育发展迅速。“报告国务院对学前教育的改革和发展”(以下简称“报告”)提交全国人民代表大会常务委员会于2019年8月显示,截至2018年底,全国有267000个幼儿园和幼儿园的4656万名儿童。与2010年相比,幼儿园数量增长了77.3%,幼儿园数量增长了56.4%。但不可否认的是,这样的发展速度和规模还不...
近年来,学前教育发展迅速。“报告国务院对学前教育的改革和发展”(以下简称“报告”)提交全国人民代表大会常务委员会于2019年8月显示,截至2018年底,全国有267000个幼儿园和幼儿园的4656万名儿童。与2010年相比,幼儿园数量增长了77.3%,幼儿园数量增长了56.4%。

但不可否认的是,这样的发展速度和规模还不能完全满足群众的需求。《报告》坦言,由于种种原因,学前教育仍是我国教育体系中的薄弱环节,学前教育领域发展不平衡、不充分的矛盾依然突出。进幼儿园很困难,进幼儿园很贵。这个问题在某种程度上仍然存在。

经过长期观察和分析,周宏宇发现的问题“困难进入幼儿园”和“高价进入幼儿园”主要体现在“四号”——幼儿园的总数并不大,公立幼儿园显然是不够的,私人幼儿园不均匀,质量学前教育资源严重不足。。

周宏宇认为为了解决问题的“困难进入幼儿园”和“高价进入幼儿园”更大程度上,有必要澄清的办学体系“政府主导的和广泛的社会参与”制定学前教育法律,同时在公共财政投资,加强私人公园的监督费用和其他方面做出明确的规定。

“在制定学前教育法时,应对‘上幼儿园难、上幼儿园贵’的问题。一方面要明确办学主体和主要投入主体,合理划分各级政府对学前教育投资的责任,完善资金保障机制,提高公园的数量和质量;另一方面,要加强对私人公园收费的监管,在科学核实经营公园成本的基础上,抑制过高的收费。”

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