电子游戏:知识产品与实物产品不同

坚持签到分享的奖励。“我记得有一段时间，朋友圈下滑了，所有人都在为每个人打卡，说自己学了多少天，这对其他人来说其实是一种压力。”即使是现在，散播焦虑的口号也随处可见。他们要么利用暗示——“通过消费，你可以成为你想成为的人”，要么利用同辈压力——“你的同辈都在学习”，不断刺激消费者的购买心理。随着消费主义浪潮的到来，缺乏社会经验的年轻人往往无处可藏。
也有很多年轻人坐在场外。在豆瓣网上，“小气女人联合会”、“小气男人联合会”、“不买消费主义复古”、“疯狂省钱团”等组织聚集了100多万年轻人。他们在社区里交换产品。性价比高，相互推荐知识产品，交换省钱技能。
购买是消费的结束，但却是学习的开始。中国社会科学院财经战略研究院市场流通与消费研究室主任易少华表示，部分消费者在购买知识型产品后，实际使用率并不高。它可能是冲动和盲目的购买，也可能是由于实际需要和知识的产品购买。

不匹配。高保华认为:“知识产品与实物产品不同，是主观的，需要消费者在购买后参与完成整个消费过程。”如何衡量商家提供的产品质量，需要相关部门制定相应的监管标准。消费者也可以通过评论、评分等方式给消费者反馈。”
对于年轻消费者来说，“为知识付费”不能等同于“进取”和“深刻”，金钱从来就不是真正有效的知识过滤器。正如豆瓣网友“未过期的糖”在群言中所言:“人们可以借材料来表达自己，而不是让材料来决定自己。重要的从来不是我们消费什么，而是我们为什么而消费。”